TUGAS MEMBUAT SOAL PG
JURUSAN PENDIDIKAN SOSIOLOGI
1.
1. Apakah
yang di maksud dengan ceramah?
A.
Pembelajaran seorang guru yang memperlihatkan
suatu proses.
B. Prilaku sejumlah orang untuk memecahkan
masalah secara bersamaan.
C. Pembelajaran
yang menirukan prilaku sehari-hari
D. Pembelajaran yang memberikan informasi pada
siswa
E. Pembelajaran
dengan mempraktekan konsep pembelajaran
2. Apakah
yang di maksud dengan demonstrasi?
A.
Pembelajaran yang menirukan
prilaku sehari-hari.
B. Pembelajaran seorang
guru yang memperlihatkan suatu proses.
C.
Pembelajaran dengan mempraktekan konsep
pembelajaran
D.
Metode yang di gunakan dalam pemecahan
masalah
E.
Pembejalajar yang menyusun materi ajar
menjadi pro dan kontra
3. Apakah
yang di maksud dengan seminar?
A. Pembelajaran yang menyusun materi ajar
menjadi pro dan kontra
B. Metode yang di gunakan dalam pemecahan
masalah
C. Pembelajaran yang melibatkan seseorang yang
mengetahui pengetahuan yang mendalam
D. Pembelajaran seorang guru yang memperlihatkan
suatu proses.
E. Prilaku sejumlah orang untuk memecahkan
masalah secara bersamaan.
4. Apakah
yang di maksud dengan diskusi?
A. Prilaku
sejumlah orang untuk memecahkan masalah secara bersamaan.
B. Pembejalajar yang menyusun materi ajar
menjadi pro dan kontra
C. Pembelajaran yang memberikan informasi pada
siswa
D. Pembelajaran yang melibatkan seseorang yang
mengetahui pengetahuan yang mendalam
E. Metode yang meneraokan konsep dan teknik
analisis
5. Apakah
yang di maksud dengan studi kasus?
A. Metode
yang menerapkan konsep dan teknik analisis
B. Metode yang di gunakan dalam pemecahan
masalah
C. Pembelajaran yang memberikan informasi pada
siswa
D. Prilaku sejumlah orang untuk memecahkan
masalah secara bersamaan
E. Pembelajaran yang menirukan prilaku
sehari-hari.
6. Apakah
yang di maksud dengan simulasi?
A. Metode yang meneraokan konsep dan teknik
analisis
B. Metode yang di gunakan dalam pemecahan
masalah
C. Pembelajaran
yang menirukan prilaku sehari-hari.
D. Pembelajaran yang memberikan informasi pada
siswa
E. Prilaku sejumlah orang untuk memecahkan
masalah secara bersamaan
7. Di
bawah ini metode manakah yang pantas untuk melakukan pemecahan sebuah masalah?
A. Ceramah
B. Demonstrasi
C. Diskusi
D. Simulasi
E. Seminar
8. Di
bawah ini metode manakah yang pantas untuk mempraktekan teknik dalam kehidupan
sehari-hari?
A. Ceramah
B. Demonstrasi
C. Diskusi
D. Simulasi
E. Seminar
9. Di
bawah ini metode manakah yang pantas untuk mempraktekan sebuah eksperimen?
A .Ceramah
B. Demonstrasi
C .Diskusi
D. Simulasi
E. Lab/praktek
10. Di bawah ini metode manakah yang pantas untuk
seorang guru?
A. Ceramah
B. Demonstrasi
C. Diskusi
D. Simulasi
E. Lab/praktek
11. Di
bawah ini metode manakah yang pantas untuk seorang pemateri?
A. Ceramah
B. Demonstrasi
C. Diskusi
D. Simulasi
E. Seminar
12. Di
bawah ini teknik manakah yang pantas untuk seorang guru untuk memperlihatkan
suatu proses?
A. Ceramah
B. DemonstrasI
C. Diskusi
D. Simulasi
E. Lab/praktek
13. Metode
manakah yang tepat dalam penerapan konsep dan analisis?
A. Studi kasus
B. Demonstrasi
C. Diskusi
D .Simulasi
E. Lab/praktek
14. Metode
manakah yang tepat dalam melatih wawasan dengan kelompok lain?
A. Ceramah
B. Demonstrasi
C. Diskus
D. Debat
E. Seminar
15. Metode
apakah yang cepat di serap oleh siswa?
A. Ceramah
B. Demonstrasi
C. Diskusi
D. Debat
E. Seminar
2.
1. Ruang lingkup standar kompetensi guru yang
pertama adalah komponen kompetensi pengelolaan pembelajaran yang mencakup, kecuali ...
a. Penyusunan perencanaan pembelajaran
b. Pelaksanaan interaksi belajar mengajar
c. Penilaian prestasi belajar peserta didik
d. Pelaksanaan tindak lanjut hasil penilaian
e. Pemahaman wawasan kependidikan*
2. Kompetensi dari komponen pengelolaan
pembelajaran kecuali ...
a. Penyusunan rencana pembelajaran
b. Pelaksanaan interaksi belajar mengajar
c. Penilaian prestarsi belajar peserta didik
d. Pelaksanaan tindak lanjut, hasil penilaian
prestarsi belajar peserta didik
e. Penguasaan bahan kajian akademik*
3. Suatu perencanaan yang mendorong penggunaan
teknik-teknik yang dapat mengembangkan tingkah laku kognitif dan teori-teori
konstruktif terhadap solusi dan problem-problem pengajaran merupakan
Perencanaan pengajaran sebagai ...
a. sistem
b. proses
c. teknologi*
d. sains (science)
e. sebuah disiplin
4. Hidayat (1990:11) mengemukakan bahwa perangkat
yang harus dipersiapkan dalam perencanaan pembelajaran antara lain,kecuali ...
a. Menguasai bahan ajar
b. Menguasai kurikulum
c. Menyusun program pengajaran
d. Melaksanakan program pengajaran
e. Melaksanakan evaluasi*
5. Menurut Nurhadi (2004:142) bahwa silabus
berisi uraian program yang mencantumkan ...
a. 1) tujuan mata pelajaran yang akan diajarkan;
2) tingkat sekolah/madrasah, semester; 3) pengelompokan kompetensi dasar; 4)
materi pokok; 5) indikator; 6) strategi pembelajaran; 7) alokasi waktu; 8)
bahan/alat/media.
b. 1) tujuan mata pelajaran yang akan diajarkan;
2) tingkat sekolah/madrasah, semester; 3) sasaran-sasaran matapelajaran; 4)
materi pokok; 5) indikator; 6) strategi pembelajaran; 7) alokasi waktu; 8)
bahan/alat/media.
c. 1) bidang studi yang kan diajarkan; 2) tingkat
sekolah/madrasah, semester; 3) sasaran-sasaran matapelajaran; 4) materi pokok;
5) indikator; 6) strategi pembelajaran; 7) alokasi waktu; 8) bahan/alat/media.
d. 1) bidang studi yang kan diajarkan; 2) tingkat
sekolah/madrasah, semester; 3) pengelompokan kompetensi dasar; 4) uraian
topik-topik pembelajaran; 5) indikator; 6) strategi pembelajaran; 7) alokasi
waktu; 8) bahan/alat/media.
e. 1) bidang studi yang kan diajarkan; 2) tingkat
sekolah/madrasah, semester; 3) pengelompokan kompetensi dasar; 4) materi pokok;
5) indikator; 6) strategi pembelajaran; 7) alokasi waktu; 8) bahan/alat/media.*
6. Dibawah ini yang tidak termasuk
bahan ajar cetak (printed) adalah ...
a. animation*
b. wallchart
c. handout
d. leaftlet
e. gambar
7. Gagne dan Winkel (1996:369) menyatakan bahwa
fase dalam kegiatan pembelajaran diantaranya adalah sebagai berikutkecuali ...
a. Fase motivasi
b. Fase menaruh perhatian
c. Fase pengelolaan
d. Fase menggali*
e. Fase umpan balik
8. Menurut Kenneth dalam Rosyada (2004:141),
beberapa indikator kecakapan yang dapat dijadikan ukuran yaitu, kecuali ...
a. Penerimaan
b. Tanggapan
c. Penilaian*
d. Pengorganisasian nilai-nilai
e. Karakteristik kehidupan
9. Aktivitas ini dilakukan karena guru telah
menetahui sasaran-sasaran tertentu yang dapat dipergunakan sebagai basis untuk
mengambil suatu keputusan. Aktivitas diatas merupakan salah satu dari enam
aktivitas utama guru yaitu ...
a. Memilih isi dan menetukan sasaran
b. Mendiagnosa kebutuhan peseta didik
c. Mengidentifikasi teknik-teknik “pembelajran”*
d. Memberikan motivasi dan implementasi program
e. Merencanakan aktivitas “merumuskan unit-unit
dan merencanakan pembelajaran”
10. Menurut pendapat Kennetch D.Moore (2001:126),
komponen rencana pembelajaran diantarnya adalah sebagai berikut,kecuali...
a. Topik bahasan
b. Tujuan pembelajaran
c. Materi Pembelajaran
d. Evaluasi hasil belajar
e. Sumber bahan*
11. Pollard dalam Hilda Karli (2004:26)
mengelompokan kepribadian siswa dalam 5 kelompok besar. Pribadi orang yang
ramah, terbuka, bahkan kadang-kadang tergantung dari perlakuakn teman-teman
sekelompoknya merupakan gambaran dari kelompok...
a. Impulsivity
b. Extroversion
c. Anxiety*
d. Vacillation
e. Competitiveness
12. Empat golongan perbuatan siswa untuk mencapai
tujua dengan cara yang tidak baik oleh Rudolf Dreikurs dan Pearl Cassel,keculai ...
a. Tingkah laku yang ingin mendapat perhatian
orang lain
b. Tingkah laku yang ingin menunjukan kekuatan
c. Tingkah laku yang bertujuan menyakiti orang
lain
d. Tingkah laku yang menunjukan rasa malan*
e. Peragaan ketidakmampuan
13. Berikut empat tujuan penilaian dikelas oleh
guru, kecuali ...
a. Analisis*
b. Penelususan
c. Pengecekan
d. Pencarian
e. Penyimpulan
14. Berikut ini yang termasuk soal non objektif
adalah ...
a. Uraian
b. Menjodohkan
c. Pilihan ganda
d. Pertanyaan lisan
e. Jawaban Singkat/Isian singkat.*
15. Kegiatan
pembelajaran di bawah ini yang paling tepat dengan model pembelajaran langsung
adalah
a. Pada awal pembelajaran siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan materi yang diajarkan
b. Pada awal pembelajaran guru menjelaskan materi, kemudian siswa diberikan latihan soal*
c. Pada akhir pembelajaran diberikan penghargaan kelompok
d. Pada awal pembelajaran, siswa diberikan tugas membaca materi pembelajaran
e. Pada akhir pembelajaran siswa diminta mempresentasikan hasil dari tugas yang diberikan guru
a. Pada awal pembelajaran siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan materi yang diajarkan
b. Pada awal pembelajaran guru menjelaskan materi, kemudian siswa diberikan latihan soal*
c. Pada akhir pembelajaran diberikan penghargaan kelompok
d. Pada awal pembelajaran, siswa diberikan tugas membaca materi pembelajaran
e. Pada akhir pembelajaran siswa diminta mempresentasikan hasil dari tugas yang diberikan guru
3.
Nama :
Khumaerotul Jannah
NIM : 2290150013
1.
Strategi pembelajaran merupakan strategi atau teknik
yang harus dimiliki oleh para pendidik ataupun calon pendidik, karena....
a.
Karena tuntutan pemerintah
b.
Karena bayak guru tang tidak menguasai teknologi
c.
Karena strategi pembelajaran sangat penting
dipelajari.
d. Karena
sulit menentukan strategi pembelajaran
e. Karena
proses pembelajaran memerlukan seni, keahlian & ilmu guna menyampaikan
materi kepada siswa sesuai tujuan, efisien, dan efektif. (*)
2. Metode
pelajaran seperti apa yang memberikan informasi pada sejumlah siswa pada suatu
kesempatan dan dapat mencakup banyak siswa.....
a. Ceramah
(*)
b. Demonstrasi
c. Diskusi
d. Studi
Kasus
e. Stimulus
3. Berpartisipasi
aktif, tanggung jawab, rasa percaya diri, ide berkembang, terbuka, terarah dan
memperoleh banyak informasi, semua ini termasuk dalam kekuatan yang dimiliki
oleh metode pembelajaran......
a. Stimulus
b. Diskusi
(*)
c. Studi
kasus
d. Demonstrasi
e. Ceramah
4. Dalam
proses be;ajar mengajar pendidik melakukan metode yang bertujuan untuk
menggambarkan penerapan konsep dan teknis analisis dalam pemecahan masalah,
metode apakah yang digunakan.........
a. Ceramah
b. Studi
Kasus (*)
c. Debat
d. Demonstrasi
e. Diskusi
5. Dibawah
ini manakah yang termasuk dalam kelemahan metode pembelajaran dari
diskusi........
a. Banyak
waktu, persiapan yang matang, dan siswa yng pemalu perlu waktu dan otokratif.
(*)
b. Tidak
mendorong seseorang untuk mengingat sutu materi.
c. Waktu
persiapan agak lama, peralatan mahal, kelompok terbatas.
d. Tidak
menimbulkan minat belajar.
e. Tidak
berpartisipasi aktif.
6. Melibatkan
sekelompok orang yang mem[unyai pengetahuan yang mendalam dalam satu hal dan
melibatkan banyak orang dalam sebuah forum yang lebih luas, metode apakah yang
dimaksud.......
a. Demonstrasi
b. Brainstroming
c. Ceramah
d. Seminar
(*)
e. Debat
7. Dibawah
ini manakah yang termasuk kekuatan metode demonstrasi.........
a. Siswa
berpartisipasi aktif dan tanggung jawab.
b. Lebih
menimbulkan minat, menjelaskan prosedur dan prinsip yang belum jelas dan belum
dipahami. (*)
c. Dapat
mencakup banyak siswa dan tidak memerlukan banyak waktu.
d. Lebih
banyak memproleh informasi ditempat yang terbuka
e. Partisipasi
siswa terbatas.
8. Pendidik
mengajar peserta didik dengan menggambarkan situasi sebenarnya melalui
penokohan, pengekspresian sikap, dan tindakan-tindakan yang membuat dan mudah
dipahami oleh siswa, dalam hal ini metode pembelajaran apakah yang digunakan
guru tersebut.......
a. Demostrasi
b. Diskusi
c. Ceramah
d. Laboratorium
e. Bermain
peran (*)
9. Guru
memberikan sebuah meteri atau topik yang dimana setiap siswa memberikan
pendapat yang memunculkan pro dan kontra terhadap materi atau topik tersebut, dalam
pertemuan ini guru menggunakan metode pembelajaran..........
a. Debat
(*)
b. Seminar
c. Ceramah
d. Diskusi
e. Demonstrasi
10. Metode
pebelajaran apakah yang dalam proses belajar mengajar guru mempraktikan konsep
pembelajaran yang disampaikan dikelas agar para murid mengerti dan mampu
menirunya bahkan lebih menunjang ketingkat kreatifitas siswa......
a. Seminar
b. Debat
c. Laboratorium
atau praktek
d. Brainstroming
e. Ceramah
11. Banyak strategi yang harus diterapkan oleh
pendidik disaat melakukan proses pembelajaran diantaranya...........
a. Pendekatan
(*)
b. Kurikulum
c. RPP
d. Belajar
Tradisonal
e. Belajar
Aktif
12. Ada
berapakah hubungan strategi pembelajaran yang pendidik harus terapkan.........
a. Enam
b. Tujuh
c. Lima
(*)
d. Empat
e. Tiga
13. Cara
yang dilakukan seseorang dalam rangka mengimplementasikan suatu metode,
pernyataan ini termasuk dalam hubungan strategi pembelajaran yaitu.......
a. Pendekatan
b. Model
c. Metode
d. Teknik
(*)
e. Taktik
14. Semua
komponen yang bisa membentuk potensi siswa dan dipakai guru untk menjadi
landasan membuat sebuah RPP, pernyataan diatas termasuk pengertian dari.......
a. Kurikulum
(*)
b. Taktik
c. Metode
d. Model
e. Pendekatan
15. Ada
berapakah aliran yang digunakan para pendidikkepeda peserta didik dalamrangka
proses pembelajaran.........
a. Satu
b. Dua
c. Tiga
d. Empat
(*)
e. Lima
